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重庆琴乐音乐艺术学堂

在进行练习的时候就需要注意一下几点

手弹曲调口说话、诵诗或呼拍●。在进行这方面的练习,要做到在弹奏任意长度音的时候,可以任意按自己的意义说话,所说话的内容可以自主决定,但在心里要记得所弹奏音的唱名●。这项练习在开始是,手指弹着心里想的唱名,不管其音高,也无需考虑所花的节奏和音高,所以这种练习比较简单,练习起来还生动有趣,掌握起来也是非常容易的●。


弹唱在钢琴中算是一种比较重要的技能,弹唱技能中“主次分明”是基本要求,即以唱为主,唱的声音要清晰可辨;以弹为辅,弹要起到烘托的作用,肯能补充某些声部,可能丰富和声音响,营造歌唱的环境●。

但是很多人在弹唱方面技能很欠缺,对于只善于弹奏钢琴而不擅长歌唱的,在训练的时候就要把重点放在“唱”上,在进行练习的时候就需要注意一下几点:

1、手弹曲调口说话、诵诗或呼拍●。在进行这方面的练习,要做到在弹奏任意长度音的时候,可以任意按自己的意义说话,所说话的内容可以自主决定,但在心里要记得所弹奏音的唱名●。这项练习在开始是,手指弹着心里想的唱名,不管其音高,也无需考虑所花的节奏和音高,所以这种练习比较简单,练习起来还生动有趣,掌握起来也是非常容易的●。

2、手谈长音,心里想着该音的唱名及音高,口按节奏诵诗●。对于这项练习的掌握也是非常简单与便捷,在进行朗诵练习过程中,对于节奏无需考虑,高音也不在练习者考虑的范围内,只需在练习过程中牢记唱名及高音就可以了●。

3、随着音高呼节拍●。可以长音呼拍,也可以短音呼拍,这项练习时呼拍还是“一、二、三、四”,没有什么变化,节奏与曲调有了一些变化,难度是在一个渐进的过程中完成的,所以也比较容易掌握●。

4、用同音反复练习弹唱●。用歌曲中有同音反复的片段、乐句、小节或自编曲调进行练习●。这项练习高音是相同的,与呼拍练习时完全不同,歌词也不是相同的●。在进行歌唱的过程中,要牢记所歌唱的唱名,并要把握好其音高,所唱歌唱的过程呢、要保持同步●。由于这项练习的同音在进行反复,因此比较容易做到弹和唱的高度结合,练习起来比较容易●。
培养学生的音乐感和音乐表现力
培养学生的音乐感和音乐表现力,必须从教学开始做起●。在钢琴教学中,常常听到这样一句话:“音乐只能意会,不能言传”●。这就是说,仅言传只能帮助学生理解到一定程度,无法完全讲清楚,特别是一些感觉方面的体会,确实无法用语言来表达清楚●。

但问题的另一个方面是,如果我们能够对作品进行比较细致的分析,也将会对学生有一定的启发●。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力,而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了●。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等●。

研究得越细致越合理,我们对作曲家的意图就会理解的更透彻,对演奏的再创造就有了可行的依据,这样,才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力●。
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